| 大学物理教师科技学科教学法知识发展研究——基于学生感知的视角 |
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| 引用本文： | 常亚慧,赵雯婕,王碧梅,陈春怡.大学物理教师科技学科教学法知识发展研究——基于学生感知的视角[J].当代教师教育,2016(3). |
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| 作者姓名： | 常亚慧 赵雯婕 王碧梅 陈春怡 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学,陕西 西安,710062 |
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| 基金项目： | 陕西师范大学教师教育资助项目,陕西师范大学教学改革项目,2015年度全国科学教育规划课题(B2015-010-003),陕西师范大学"田家炳基金"第二期资助项目(SXTJB201601) |
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| 摘 要： | 科技与学科教学法知识的整合已经成为信息化教学环境下教师必备的专业能力。为了探究信息化教学环境下大学物理教师科技学科教学法知识的发展影响因素,以此为大学教师教育课程的开发和实施提供实践依据。该文以S师范大学四位物理教师的学生作为研究样本,从学生的视角调查其对教师科技学科教学法知识(TPACK)发展的感知状况,并对任课教师进行干预。对比前后测研究数据得知,随着大学物理教师教学实践的发展,教师TPACK的构成元素——学科知识、教学法知识、学科教学法知识在性别和教龄上均存在差异。
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| 关 键 词： | 大学物理教师 学生感知 科技学科 |
A Study on the Development of TPACK of Physucs Teachers un Unuversutues From the Perceptuon of Students |
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