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| 卓越教师的专业成长特征及职前教育策略 | |
| 引用本文： | 刘径言,郑友训.卓越教师的专业成长特征及职前教育策略[J].现代中小学教育,2013(7). |
| 作者姓名： | 刘径言 郑友训 |
| 作者单位： | 江南大学人文学院,江苏无锡,214122 |
| 基金项目： | 江南大学本科教学改革研究项目 |
| 摘 要： | 卓越教师培养计划符合教师教育改革的趋势和社会发展对教师的要求,同时有利于实现职前与在职教育的一体化.卓越教师表现出突出的综合素质,其专业成长的个人特征集中表现为形成教学信念、教学兴趣、反思能力、知识管理的能力以及突出的教学能力.要培养出卓越教师,职前教师教育过程必须坚持“理论到实践”与“实践到理论”相结合的路径；在教师职前教育中注重培养师范生的反思能力；改革卓越教师培养机制；增强教师教育者的专业素质. |
| 关 键 词： | 卓越教师 专业特征 教师教育 职前教育 |
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