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| 校本培训从“尊重”开始 | |
| 引用本文： | 汤文江.校本培训从“尊重”开始[J].现代中小学教育,2013(8). |
| 作者姓名： | 汤文江 |
| 作者单位： | 山东省荣成市石岛实验小学,山东荣成,264309 |
| 摘 要： | 校本培训是旨在满足学校教师工作需要的校内培训活动,它源于提升教师教育教学能力和科研能力的需要,源于学校发展的需要.为使校本培训成为促进教师专业发展的有效途径,“按需培训”是一种适用的培训方式,“按需”要求学校从“尊重”开始:尊重教师需求,问诊教师想要什么；尊重能力发展,能多给教师什么；尊重个体差异,怎样让每个教师收获更多.三个方面的“尊重”,为实现校本培训的真正价值奠定了基础. |
| 关 键 词： | 校本培训 尊重 需求 发展 差异 教师 |
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