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| 三个自制物理实验设计简介 | |
| 作者姓名： | 唐杰 王睿 |
| 摘 要： | 从人的认知规律来看，一般而言要经过由表及里、从现象到本质的认识过程，学生对物理学科的学习也是符合这样的认知规律的．课堂教学的效率的高低很大程度上取决于教学的主导者——教师，是否能够设计一个好的课堂情境，最大限度地激发学生群体的学习热情，让学生在这个情境中， |
| 关 键 词： | 物理实验设计 简介 学生群体 认知规律 课堂教学 课堂情境 学习热情 认识过程 |
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