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| 学校仪典活动的德育功能研究 | |
| 引用本文： | 平章起,刘爱玲,王贵菊.学校仪典活动的德育功能研究[J].思想教育研究,2012(4):21-25. |
| 作者姓名： | 平章起 刘爱玲 王贵菊 |
| 作者单位： | 南开大学 马克思主义教育学院,天津,300071 |
| 基金项目： | 天津市社科重点课题项目“国外思想道德教育理论及课程观研究”(项目编号:09TJSK13)研究成果 |
| 摘 要： | 学校仪典活动有着具有强大的德育功能。学校仪典活动通过权力场域主导德育目标、引导教育方向;通过仪式场域,发挥软环境和硬环境的共同的教育作用;通过力量场域内示范效应和辐射效应的发挥,改善整个社会的道德水平。目前,学校仪典活动德育功能的发挥还存在着权力场域示范、仪式场域构成失衡、力量场域发挥受限等问题。要更好地发挥仪典活动的德育功能,必须通过技术文化手段整合仪式程序、象征符号和信息,通过制度文化优化德育环境,通过观念文化变革实现文化认同。 |
| 关 键 词： | 学校仪典 场域功能 德育功能 |
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