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| 小学数学课导课尝试与体会 | |
| 引用本文： | 邵辉.小学数学课导课尝试与体会[J].教育实践与研究,2000(1):43-44. |
| 作者姓名： | 邵辉 |
| 作者单位： | 安新县教研室 |
| 摘 要： | 数学新授课的教学一般分为课题引入、发展、巩固三个阶段。课题的引入虽仅占几分钟，但它是教学过程的重要环节，它犹如乐曲的“引子”、戏剧的“序幕”，负有酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导课，不仅能够扣人心弦，引人入胜，给课堂增添气氛，而且会极大地促成学生情绪高涨、步入智力振奋状态，使学生进入学习情境从而积极主动地进行学习。近几年来，我们就小学数学新授课的导课进行了大胆尝试，收到了较好的效果。 一、练习设疑──导入新课 通过适当练习，复习巩固所学知识，并在练习中，有意设置疑点，唤… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 新课导入 学习情境 注意力 学习动机 教学内容 教学策略 |
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