无法预设的精彩——小学美术课堂作业评价也需“个性化” |
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引用本文: | 黄雪景.无法预设的精彩——小学美术课堂作业评价也需“个性化”[J].教育教学论坛,2010(27). |
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作者姓名: | 黄雪景 |
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作者单位: | 浙江省宁波市江东区外国语实验小学,浙江宁波,315040 |
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摘 要: | 美术教学的目的主要在于提高学生的审美素质。要把审美教育、能力培养渗透到各个教学内容环节中去。教学结果是使学生在潜移默化的过程中,逐步提高美术素养以及学生运用知识、技能进行表现艺术创造能力、审美能力和实践能力等各方面能力的综合体现,因此,教学结果应是评估教学的准则之一,美术作业则是检验教学结果的直接因素。所以说,学生美术作业评价在美术教学中有着重要的地位。
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关 键 词: | 个性评价 多元 课堂作业 |
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