例说小学阶段习作“表达标准”构建——评价儿童习作的十项“标准” |
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引用本文: | 吴勇.例说小学阶段习作“表达标准”构建——评价儿童习作的十项“标准”[J].教育研究与实验,2014(12):20-26. |
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作者姓名: | 吴勇 |
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作者单位: | 江苏省无锡新区教培研中心 |
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摘 要: | 习作教学在儿童习作通识评价方面存在着"盲区",无论对课程建设还是教学操作,都是较大的欠缺。建构小学阶段儿童习作"表达标准"势在必行,以"标准"指导习作教学变革,以"标准"引领儿童写作素养提升。"童化作文"教学在这方面做出了有益的探索。
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关 键 词: | 习作教学 儿童习作 表达标准 |
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