改革教师培训体制 促进教师专业发展——翔安区中小学参与式教师培训的实践与思考

改革培训体制已成了提高教师培训效益当前急需研究和解决的问题。翔安区近年来实施的“参与式教师培训”模式对提高效益有启示作用。本文从参与式培训的意义，形式具有多样性，并有成效三个方面展开论述。