创设课堂教学的生态平衡——小学数学课堂教学中教师的角色转变 |
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引用本文: | 邓文棋.创设课堂教学的生态平衡——小学数学课堂教学中教师的角色转变[J].福建教学研究,2004(12):31-32. |
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作者姓名: | 邓文棋 |
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摘 要: | 在课堂教学中,师生之间,学生之间交往互动、信息交流、情感沟通、知识迁移等教学运行达到相对稳定、平衡、融洽的氛围,按新时期教学理念可称为教学生态平衡。倡导这一新教学理念,需要教师重新认识自己的角色,特别是小学数学课堂教学,教师不再是“传道、授业,解惑”的角色,而是从传统的知识传授者,转向现代的学生发展的指导者和促进者,由课堂教学中的主角转向学生的“合作伙伴”和“顾问”。
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关 键 词: | 教师 课堂教学 小学数学 学生 教学理念 角色转变 创设 互动 师生 氛围 |
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