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| 新教材探索性实验的教学探讨 | |
| 引用本文： | 韩小进.新教材探索性实验的教学探讨[J].实验教学与仪器,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 韩小进 |
| 作者单位： | 江苏省海安县城西中学 226600 |
| 摘 要： | 新教材，新理念，新目标，新探索。生物新教材（必修本）共安排了学生实验２０个，且不少实验为探索性实验。传统的“教师装药、学生放炮”的实验教学模式，已不利于学生创新能力的培养。我们必须探索出新型的实验教学模式，为学生的可持续发展提供平台。本文以“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”实验为例，谈谈我们的一些做法。１学情分析学生在学习“酶的特性”内容时，化学中糖的知识尚未涉及。学生不知哪些糖具有还原性，哪些糖不具还原性。但还原性糖的鉴定方法已在“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验中练习过。因… |
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