“三需导向”教师培训课程设计模式与反思——以贵州师范学院特岗教师培训为例 |
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作者单位: | ;1.贵州师范学院贵州教育发展研究中心 |
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摘 要: | 培训课程设计与实施是影响特岗教师培训的核心要素,研究以贵州师范学院特岗教师培训课程设计经验为基础,总结出"三需导向"特岗教师培训课程设计模式,包括诊断需求、确定目标、组织内容、实施教学、效果评价、反馈与修订六个环节。该模式的具体实施必须以"三需导向"为引领,构建稳定的专业队伍,灵活设计与实施课程,引导学员正确地自我反思。
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关 键 词: | 特岗教师 培训课程 培训需求 课程设计 |
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