科学课堂问题设计探讨 |
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引用本文: | 沈亚东.科学课堂问题设计探讨[J].吉林教育,2009(2). |
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作者姓名: | 沈亚东 |
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作者单位: | 浙江省嵊州市黄泽镇中学; |
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摘 要: | "学起于思,思源于疑",疑问是思维的火花,思维应从问题开始。因此课堂上的问题设计是教师必须要仔细推敲的,合理的、有梯度的问题设计能将课堂的精髓较好地体现出来,可以说它是课堂的"灵魂"。课堂问题设计的合理性和有效性是初中科学课堂教学成败的关键,因为问题设计决定着教学的方向、顺序,问题设计关系到学生思维活动开展的深度和广度,问题设计直接影响着教师课堂教学的效率。
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