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| 小学低年级写话教学之我见 | |
| 引用本文： | 吕秋红.小学低年级写话教学之我见[J].黑河教育,2014(8):36-36. |
| 作者姓名： | 吕秋红 |
| 作者单位： | 五大连池市第二小学 |
| 摘 要： | 正低年级写话是中高年级"习作"和"作文"的基础,更是学生未来"写作"的奠基石。在写话的教学过程中出现了许多制约写话教学效率的因素,有教师方面的,也有学生方面的。写话教学的问题概括为一个字,那就是"难",教师难教,学生难学。低年级写话教学到底该怎么进行呢?一、展开调查,明确教学中存在的具体问题没有调查就没有发言权。为了了解学生的写话兴趣、写话方法和写话能力,我设计了调查问卷。调查表明:学生对写话兴趣不浓,没有一定的写作方法,表达能力不强的同学大都写话能力不强。通过分析研究,我决定营造宽松和谐的课堂气氛,关注学生,尊重学生的个性差异,注重对学生写话 |
| 关 键 词： | 写话教学 小学低年级 写作方法 课堂气氛 识字量 语文新课程标准 小学作文教学 第一学段 班级环境 图书管理员 |
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