| 数学学科视域下课堂互动双编码模型应用研究 |
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| 引用本文： | 武小鹏,张怡.数学学科视域下课堂互动双编码模型应用研究[J].数学教育学报,2017(5):59-65. |
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| 作者姓名： | 武小鹏 张怡 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学 教育学部,上海 20062;黔南民族师范学院 数学与统计学院,贵州 黔南 558000;2. 黔南民族师范学院 数学与统计学院,贵州 黔南,558000 |
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| 基金项目： | 2016年贵州省教育科学规划重点青年课题——基于FIAS的课堂教学语言综合量化评价研究(2016C048) |
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| 摘 要： | 课堂教学语言是课堂教学的载体,抓住了课堂教学语言信息就等于掌握了课堂教学的灵魂.以弗兰德斯互动分析系统为理论基础,构建了具有数学学科特征的课堂互动双编码分析模型.利用该模型对专家型和新手型两类教师的数学课堂从课堂互动矩阵、动态折线图和课堂互动变量3个方面做了分析.得出ET倾向于表达情感、及时反馈、辨析数学概念,而NT更倾向于维护权威、控制学生、内容陈述、观点判断.
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| 关 键 词： | 弗兰德斯互动系统 MFIAS 课堂语言评价 课堂互动 |
Application Study of Dual Coding Model Based on Mathematical Classroom Interaction |
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| WU Xiao-peng,ZHANG Yi.Application Study of Dual Coding Model Based on Mathematical Classroom Interaction[J].Journal of Mathematics Education,2017(5):59-65. |
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| Authors: | WU Xiao-peng ZHANG Yi |
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