| 德国博士生培养模式的变革
——“师徒制”与“结构化”的比较 |
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| 引用本文： | 朱佳妮,朱军文,刘,莉.德国博士生培养模式的变革
——“师徒制”与“结构化”的比较[J].学位与研究生教育,2013(11):64-69. |
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| 作者姓名： | 朱佳妮 朱军文 刘 莉 |
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| 作者单位： | 朱佳妮，上海交通大学高等教育研究院助理研究员，上海200240；朱军文，上海交通大学高等教育研究院副研究员，上海200240；刘莉，上海交通大学高等教育研究院副研究员，上海200240。 |
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| 摘 要： | 在探索德国博士生培养模式变革的基础上,比较德国传统"师徒制"与新型"结构化"博士生培养模式的特点。"师徒制"模式重视博士生尽早融入导师的教席工作,旨在为未来的教学与研究工作积累经验,而"结构化"模式为博士生设立了跨学科、跨机构和跨国界的研究平台,目的是增进师生交流,提高博士生培养质量,培养博士生毕业后应对更广阔就业市场需求的综合技能。传统"师徒制"模式和"结构化"模式相互补充,构成德国多元的博士生培养模式。
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| 关 键 词： | 德国 博士生教育 师徒制 结构化 |
Reform of Doctoral Education in Germany: Integration of Traditional
and Modern Ways |
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| ZHU Jiani et al..Reform of Doctoral Education in Germany: Integration of Traditional
and Modern Ways[J].Academic Degrees & Graduate Education,2013(11):64-69. |
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| Authors: | ZHU Jiani |
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| Keywords: | |
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