深度学习视域下单元整体教学设计探究——以统编版《语文》七年级上册第二单元为例

深度学习聚焦高阶思维，关注学生认知、探究等能力的提高；单元整体教学注重主题统领、内容整合，强调遵循学生的认知规律，提升学生的核心素养。二者具有共性，可融合设计，建构深度学习视域下的单元整体教学。具体教学中，教师可提炼单元主题意义，制订素养化学习目标和课时计划，整合单元学习内容，优化活动设计，实施多元化评价，以促进学生深度学习，提升学生的核心素养，进而实现语文学科的育人目标。