基于幼儿行为观察视角下的学前心理学校企双向赋能改革的研究

现代学前教育理念是高质量的学前教育，必须基于对幼儿行为观察才能提供最适宜的教育，而观察后对幼儿的分析评价主要是依据学前心理学理论，因此，学前心理学是幼儿行为观察与指导的理论基础，幼儿行为观察与指导是学前心理学与幼儿园教育工作实际相联系的中介，二者都要为培养高素质的学前教育师资服务。但以往单个学科教学改革收效甚微，只有把二者联系起来，作为课程模块的整体进行优化，并通过校企双向赋能，才能真正促进高校学前心理学教学质量的提升，进而培养出适应新时代的幼儿园教师。本文通过对校企双向赋能的内涵及实施双向赋能的具体策略进行探究与分享，以期对高校学前教育专业课程改革提供可借鉴的经验。