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| 附属型家校互动的文化困境及其突破 | |
| 作者单位： | ;1.上饶师范学院教育科学学院 |
| 摘 要： | 家校关系是现代学校制度建设的重要维度。目前的家校互动研究,多关注正面的典型家校合作或负面的家校冲突。附属型家校互动是中国基础教育实践中的一种常态。家校合作中的附属性样态主要表现为应召式家长会、任务领受与攀比式点赞的家校群、交易型义工、作为学校立场的家委会。从文化视角探究,可以认为中国国民心态中的教师本位、家庭本位、学校本位三个观念使得家庭与校方各持立场与利益分歧,在权力博弈与利益权衡中造成家庭对校方的附属格局。为了从当前附属型家校互动中走出来,既需要从中国传统优秀文化中寻找资源(和而不同),也需要从世界教育发展史上寻找资源(儿童立场)。 |
| 关 键 词： | 家校关系 附属型家校互动 本位意识 和而不同 儿童立场 |
Cultural Predicament of the Affiliated Home-school Interaction and Its Breakthrough |
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