留下学生成长的足迹——谈“学习档案袋”在化学教学评价中的尝试 |
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引用本文: | 陶永新.留下学生成长的足迹——谈“学习档案袋”在化学教学评价中的尝试[J].甘肃教育,2010(8):46-46. |
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作者姓名: | 陶永新 |
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作者单位: | 长庆二中,陕西西安710201 |
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摘 要: | 一、“学习档案袋”的内涵“档案袋评价”是20世纪80年代中期在美国教育实践中出现的一种学业成就评价方式。Shurr S.L.对“档案袋”作了如下定义:“档案袋就是将学生的学习情况有目的地收集起来的东西。它反映了学生在较长的时间内。在课程的一个或多个领域中所做出的全部努力,以及获得的进步和学业成就。”建立学生的“学习档案袋”,可以促使其经常反思自己的学习方法和学习成果,培养他们学习的主动性和自信心,加深对学科知识和技能的学习,也可以协助教师有针对性地为其提供帮助。
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关 键 词: | 化学教学 学习档案袋 内涵 建立 使用 评价 反思 |
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