在性质规律教学中渗透数学思想方法

数的运算、图形的变化以及数形相互转化等都有其基本性质与普遍规律，掌握这些知识可以逐步形成科学的数学观念、方法。如任一整数与“５”的乘积，末位只能是“０”或“５”，那么，一个整数的末尾是“０”或“５”，是否一定可以被“５”整除呢？经过举例观察、概括归纳等方法，可以发现能被“５”整除的数的特征是一个数的末位数字是“０”或“５”。所以，教学数学的性质和规律时，教师应有意识地渗透和运用数学思想方法，引导学生去探索、发现、掌握和应用性质、规律，激发学生自觉学习的要求，提高学习效率。一、在探索、发现规律中渗…