|
|||||
|
|
| “联想”在数学教学中的作用 | |
| 引用本文： | 张文静.“联想”在数学教学中的作用[J].云南教育,2002(7):19-20. |
| 作者姓名： | 张文静 |
| 摘 要： | １９世纪“俄罗斯文学之父”普希金说过：“我们的机智，不是深得评论家们青睐的小聪明，而是那种使概念相接近，并且欲引出正确新结论来的能力。”这种使概念相接近，并欲引出正确新结论来的能力就是联想。联想克服了两个概念在意义上的差距，使两者相互联接，最终引出新结论，实现了思维的创新，而数学因其严密的逻辑性使许多知识纵横联系成一体，若能将联想有机引入教学中，必能收到出奇制胜的效果。一、趣味联想唤旧知数学新知识点的学习往往建立在旧有知识的基础上，所以在新授课前，再现旧知识显得尤为重要。而旧知识是以网状形态一环… |
| 关 键 词： | 数学教学 教学作用 小学 联想教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |