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| 美国早期儿童教学教育简介(三)——一个新的数学教育的连锁串模式(Ⅱ) | |
| 引用本文： | 林泳海 ,杨赣申.美国早期儿童教学教育简介(三)——一个新的数学教育的连锁串模式(Ⅱ)[J].山东教育,2001(33). |
| 作者姓名： | 林泳海 杨赣申 |
| 摘 要： | ８．几何学数学的第四个连锁串是几何学。几何学不仅仅是欧几里得几何学的图形。它包括拓朴学（物体的连接）、图形与图形是怎样互相关系的概念。几何概念发展的顺序包括认识熟悉的图形，例如调羹；认识关闭或开放的图形：认识欧几里德几何学的图形，例如正方形、三角形（Copeland１９８４）。小年龄的孩子在认识两个图形例如正方形和长方形间的区别时，感到困难。对孩子来说，重点应该放在积累帮助他们发展空间概念的经验、认识空间中物体间的关系上。以下是一些促进幼儿几何理解能力发展的活动范例。３～４岁的孩子能在游戏中运用各种形… |
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