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| 关于“引探创新教学”的探索 | |
| 引用本文： | 黄斯勤,马凤琴.关于“引探创新教学”的探索[J].山东教育,2001(31). |
| 作者姓名： | 黄斯勤 马凤琴 |
| 作者单位： | 淄博矿务局中舜小学 (黄斯勤)，淄博矿务局中舜小学(马凤琴) |
| 摘 要： | 一、引探创新教学的基本内涵和框架（一）基本内涵“引探创新教学”的核心是：培养学生的探究创新意识，训练学生的探究创新思维，提高学生的探究创新能力。基本思想是：以学生的学习为中心，以小组研讨为主要形式，变教师的教为“引”，变学生的学为“探”，把教师的讲课过程变为创设情境和组织学习的过程，把学生被动的模仿学习过程变为对知识的主动探究和再发现的过程。做到“引”中有“探”，“探”中有“引”，把“引”“探”有机结合起来，使整个课堂变为在教师的引导下，学生不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，变为… |
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