以“心灵之花”为载体 提升数学表达能力

面对人工智能给基础教育带来的挑战,作为民族地区的小学数学教师不仅要让学生学习数学知识、数学技能,而且要像习近平总书记在“劝学”中所说的:“要通过学习知识,掌握事物发展规律,通晓天下道理,丰富学识,增长见识。”由此,选择像语文学科写日记、写作文那样写数学“心灵之花”,以日记、作文的形式将小学生对数学学习的得失体验和数学价值理解撰写成小论文,引领“创设数学情境与提出数学问题”教学,培育小学生数学表达力是正确的选择。