精妙创情境，快乐写作文

在小学低年级语文教学实际中，教师遇到的最大问题就是学生对于作文普遍畏难情绪重，作文引导入门难。通过多年的探索，我认为归根结底还是应该从激发和培养学生的习作兴趣入手，树立乐于习作的自信心，使学生易于动笔，乐于表达。在新课程理念引领下，我借鉴了李吉林老师情境教学的成功经验，移花接木式把情境教学引入低年级课堂作文教学，优化课堂教学氛围，让小学生快乐作文，爱写作文。