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| 如何成为学习型教师——学习型组织理论的启示 | |
| 引用本文： | 杨雪翠 ,周在龙.如何成为学习型教师——学习型组织理论的启示[J].教学与管理,2005(33). |
| 作者姓名： | 杨雪翠 周在龙 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育科学学院(杨雪翠 )，山东师范大学教育传播学院(周在龙) |
| 摘 要： | 随着科技的迅猛发展,经济与社会的急剧变化,终身教育与终身学习的理念日益为人们所接受,而教师则是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。由于时代的要求,教师必须不断完善自己的专业素养,调整自己的知识结构,理解学校和周围世界出现的新现象,因此,重视教师的培养与提高,已成为世纪之交各国教育改革与发展的重要趋势。作为学生学习的引导者,教师必须先成为终身学习的示范者,而培育终身学习者的土壤即是学习型组织。一、教师成为“学习者”的必要性之探析1.教师自身的职业特点要求教师本身要进行自我教育教师自身职业的特点要求教师要… |
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