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| 教师思考的几种类型 | |
| 引用本文： | 赵庆.教师思考的几种类型[J].现代特殊教育,2011(3):45. |
| 作者姓名： | 赵庆 |
| 摘 要： | 促进教师专业发展更有效的做法在于引导和促进教师思考。陈大伟在《人民教育》2010年第24期中撰文阐述了教师思考的几种类型。1.经验之思。因为没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。但如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。何为经验?用作名词,经验是一种结果,它是经历某事以后获得做某事的知识和技能;用作动词,经验是一种行动,它是获得知识和经验的过程。可 |
| 关 键 词： | 教师生活 思考 改造经验 反思 教育哲学 学生 类比 教育故事 教什么 类型 |
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