| 实践教学在“两课”教学中的地位和作用 |
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| 引用本文： | 马进甫.实践教学在“两课”教学中的地位和作用[J].北京教育(高教版),2005(7):73-74. |
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| 作者姓名： | 马进甫 |
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| 作者单位： | 马进甫（北京第二外国语学院法政学院） |
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| 摘 要： | 正如古人所说：学起于思，思源于疑。问题意识是学习的起点，是主动探究的动力。但在实际教学中，一些教师不知怎样让学生生成问题，有些人甚至不敢让学生大胆提问(特别是在公开课上)；一些教师虽然也让学生提问，但问归问，教归教，教与学不相统一，并且在问的过程中又忽视指导，使学生提问流于形式，久而久之，学生也就失去了质疑的兴趣和勇气。所以，教师在教学中要注重培育发展学生的问题意识，引导他们大胆质疑、善于质疑。
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| 关 键 词： | 自主学习 火种 问题意识 学生提问 主动探究 实际教学 培育发展 教师 公开课 相统一 教与学 引导 |
The position and function of teaching in practice to "the two courses" teaching |
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| MA JINFU.The position and function of teaching in practice to "the two courses" teaching[J].Beijing Education,2005(7):73-74. |
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| Authors: | MA JINFU |
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