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| 美国数学教材例习题设置特点研究：以美国CMP教材“因式分解＂章节为例 | |
| 引用本文： | 齐思,邵光华.美国数学教材例习题设置特点研究：以美国CMP教材“因式分解＂章节为例[J].初中数学教与学,2012(2):27-30. |
| 作者姓名： | 齐思 邵光华 |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 数学教材中的例习题是数学教材的重要组成部分，具有示范性、典型性和探究性，它一方面起到加深学生对概念、知识的理解，复习并巩固知识的作用，另一方面也是培养学生数学能力的重要载体．因此，我们进一步从小处着手，探讨教材中例习题的设置情况．为了分析更细致，本文以美国初中一套教材中“因式分解”一章内容为例，从例习题 |
| 关 键 词： | 数学教材 因式分解 习题设置 美国 特点研究 CMP 章节 例习题 |
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