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| 从客观知识的占有到生命的体验 | |
| 引用本文： | 王敏敏.从客观知识的占有到生命的体验[J].教书育人,2005(14). |
| 作者姓名： | 王敏敏 |
| 作者单位： | 宁波大学师范学院初等教育分院 |
| 摘 要： | 当今社会处于一个科学技术迅猛发展的时期,科学技术的发展极大地丰富和拓展了人的生活空间和领域,同时也使“人”在追求财富、技术的运用和权力的争夺等强大利益面前被忽视了。换言之,获得了财富、技术和权力,是否就意味着生活就有意义,生命价值就能体现出来了呢?在现代化的进程中,现代教育本身也被工业化了。为了培养大批现代化生产所需要的标准化人才,把人制造成标准化的教育商品,一切按事先计划好的统一程序、目标和过程进行。把“人”当作了无生命的“机器加工品”。同样在道德教育中也暴露出与生活逻辑和自然逻辑的双重背离:学生每天处… |
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