多形式 多方法 多渠道——低年级识字教学新探索

一、根据要求，因“宇”施教新课标要求，识字教学要“识写分开”，因此我们对要求认识的字和要求写会的字在教学上要各有侧重。1．以读代写，轻松认识“会认”的字。教学认识的字主要是让学生借助拼音读准字音，并用多种教学手段检查字音的掌握情况，如开火车读、小组抢读、找朋友游戏（找出相对应的字和拼音）等。