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| 注意克服前科学概念对几何概念的干扰 | |
| 引用本文： | 王为锋,赵怀鹏.注意克服前科学概念对几何概念的干扰[J].小学教学研究,1995(10). |
| 作者姓名： | 王为锋 赵怀鹏 |
| 作者单位： | 江苏丰县教师进修学校，江苏丰县教师进修学校 |
| 摘 要： | 前科学概念是指不经过专门教学,而是在同别人的日常交往和积累个人经验的过程中掌握的概念。它常常带有片面性,也不够准确。在进行几何初步知识教学之前,学生在日常生活和学前教育中,已经通过接触书本、方桌、灯罩、三角板等物品,形成了长方形、正方形、圆、三角形等几何形体的前科学概念。由于前科学概念比较牢固、生动,在大脑皮层处于较强的优势地位,所以,它会对几何概念的形成产生较 |
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