课堂教育机智的具体表现和运用 |
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引用本文: | 梁越.课堂教育机智的具体表现和运用[J].教学随笔,2009(7):19-21. |
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作者姓名: | 梁越 |
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作者单位: | 河北省武邑县职教中心 |
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摘 要: | 新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,建立“开放”、“有活力”的课堂教学结构。这一理念,更加关注学生的思维过程,课堂上学生主动进取,思维多向发展,不同层次的学生很少有满足感,因而发现的问题也比较多,这也大大增加了课内的偶然性。这样,教师除了引导学生围绕要解决的主要问题学习外,还要设法保持其学习兴趣和思维亢奋。
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关 键 词: | 课堂教学结构 教育机智 引导学生 思维过程 新课程改革 学习方式 “开放” 问题学习 |
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