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| “研究性学习”为何只走“半幅路” | |
| 引用本文： | 吴恒祥.“研究性学习”为何只走“半幅路”[J].江苏教育研究,2004(2):57-58. |
| 作者姓名： | 吴恒祥 |
| 作者单位： | 张家港市教育局教研教科室215600 |
| 摘 要： | 近日到部分中学调研，感觉“研究性学习”忧喜参半。不少人宣称，“研究性学习”适宜于课堂教学，对课堂教学中实施“研究性学习”(即作为一种学习方式)表示欢迎；而对学生自主选择课题(项目)，在课余时间自主开展“研究性学习”(即作为一门课程形态)则频亮“红灯”，有的非但 |
| 关 键 词： | 研究性学习 中学 课堂教学 学习方式 应试教育 |
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