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| 学习“汩罗经验”的体会与作法 | |
| 引用本文： | 付玉明.学习“汩罗经验”的体会与作法[J].内蒙古教育,1998(9). |
| 作者姓名： | 付玉明 |
| 作者单位： | 赤峰市宁城县教育局 |
| 摘 要： | “汩罗经验”最重要的有两条:一是素质教育得到党政领导的重视和支持,采取了必要的行政手段,狠抓落实;二是建立行之有效的实施素质教育的运行机制,包括导向、制约、评估和社会参与等。我们学习“汨罗经验”应该如何入手呢?一、学习理论,转变观念,树立正确的教育观和人生观。素质教育是以国家、社会和民族长远发展为目的,以个体尽可能充分自由,全面发展为基础的一种现代化国民教育模式。所以,实施素质教育需要政府行为到位,需要形成浓厚的社会舆论氛围。只有真正准确地理解素质教育的全部内涵,才能正确地把握方向、探索实施素质教育的途径和… |
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