如何将学生 自读落到实处

一、树立正确的自读意识阅读是一种重要的社会活动,是人们汲取知识的手段和认识世界的途径之一。语文界内部对教法和学法研究和尝试的科学成果表明,语文阅读教学,必须将教师的讲读和学生的自读有机结合起来。对此,《语文课程标准》也作了明确的规定：“学生是语文学习的主人,教师是语文学习活动中的引导者和组织者。”“语文教学要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待,阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”但实际情况是：大多数学校大部分师生,没有将学生自读落实到平时的教学之中。一般是农村学校不如城镇学校重视,初中不如高中重视,学生不如教师重视。因为在不少学生看来,如果我们能搞好自读,就无需教师来教了。也有不少教师觉得讲读课文还学不好,自读更是谈不上。更有一些教师抱着对学生负责的态度,将自读课文全放在课堂上细讲精讲,这种越俎代庖的做法,实际上是占用了学生自读的时间,剥夺了学生自我感知和自由探究的权利,根本上讲是不符合新时期语文教学要求的。