远程数学“导”与“学”互动有效性的研究 |
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引用本文: | 樊福印.远程数学“导”与“学”互动有效性的研究[J].中国教育信息化,2013(2). |
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作者姓名: | 樊福印 |
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作者单位: | 大连广播电视大学,辽宁大连,116021 |
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摘 要: | “导”与“学”是现代远程教育中最为关键的两大行为因素,教师的教学行为体现是“导”:即在学习内容、学习方法、学习媒体和学习手段等方面,对学生进行全面指导、引导、辅导和服务.学生的行为表现为“学”:具有自我选择和极大的灵活性.针对数学学科的特点、教学要求以及方便学生自主学习的理念来设计数学课程导学;运用远程教育技术实现教师的“导”和学生的“学”的有效互动;在交互方式上采取灵活适宜的方式,在交互环境上建立平等和谐的氛围;建立严格制度对“导”和“学”的行为进行有效监控.这些都是实现“导”与“学”有效互动的重要手段.
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关 键 词: | 远程教育 数学 教学互动 有效性 |
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