高校教师本体视角下的教学积极性因素研究 |
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引用本文: | 李娜,潘昌伟,马晓君.高校教师本体视角下的教学积极性因素研究[J].辽宁广播电视大学学报,2014(2):63-66. |
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作者姓名: | 李娜 潘昌伟 马晓君 |
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作者单位: | 辽宁大学,沈阳110034 |
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基金项目: | 2013年度辽宁省高校党建理论研究重大课题研究成果之一,课题编号:GXDJ2013-W003 |
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摘 要: | 人才培养是高校教育之本,教学质量的优劣直接关系着高校人才培养的水平。教师作为组织教学活动的主体,对于教学质量起着决定性作用。然而,在高校管理的实际工作中,对于教师更多的是制度加考核的硬性管理,缺乏以人为本的、内在的软激励和文化——心理方式的管理,从而造成了许多教师工作积极性、主动性、创造性等方面的僵化。影响高校教师教学积极性因素是多方面的,这就需要针对变量因素进行激励制度优化和调整。
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关 键 词: | 高校教师 积极性 因素 |
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