基于专业成长的农村教师培养模式探寻——地方高校教师教育专业发展的思考 |
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引用本文: | 黎琼锋.基于专业成长的农村教师培养模式探寻——地方高校教师教育专业发展的思考[J].继续教育研究,2014(9):26-27. |
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作者姓名: | 黎琼锋 |
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作者单位: | 贺州学院教师教育学院,广西贺州542899 |
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基金项目: | 广西高校教学名师项目“教师教育专业实践教学改革研究”(编号:2013GXMS114)阶段成果之一 |
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摘 要: | 教师教育的理想状态是实现职前培养、职后培训和基础教育实践的"三位一体",形成和谐发展的运行体系,为教师的专业成长提供支持。为达成这一目标,教师培养模式改革要从课程改革入手,通过课程模块的实施提高学生的专业素养和综合素质;高校与中小学应建立合作共同体,提高教师教育专业人才培养的质量;另外,强化师范生的专业精神是实现教师专业成长的核心。
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关 键 词: | 教师教育 课程模块 合作共同体 专业成长 |
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