| 教师国际理解教育素养及其养成路径探析 |
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| 引用本文： | 乔晓华.教师国际理解教育素养及其养成路径探析[J].高教论坛,2021(2). |
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| 作者姓名： | 乔晓华 |
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| 作者单位： | 运城学院 ,山西 运城 044000 |
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| 基金项目： | 山西省教育厅教学改革项目“新建地方本科院校教师教育类专业人才培养质量保障体系研究”(J2016103);运城学院2020年教学改革创新项目“新师范背景下地方综合院校教师教育类课程开发研究”。 |
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| 摘 要： | 建设一支具备国际理解教育素养的教师队伍,这是实现我国与他国共同生存与发展的当务之急和长久之策。教师的国际理解教育素养由丰富的国际视野、包容的国际态度、基本国际交流能力三大内容构成。基于教师国际理解教育素养的重要性及其复杂性,要有效养成并不断提升我国教师的国际理解教育素养,这就需要在职前制定教师国际理解教育素养的培养计划,并在职后提供教师国际理解教育素养的支持系统。
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| 关 键 词： | 国际理解教育 教师 教师教育 教育国际化 |
Research on Teachers'International Understanding Education Literacy and its Cultivation Path |
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| QIAO Xiaohua.Research on Teachers'International Understanding Education Literacy and its Cultivation Path[J].higher education forum,2021(2). |
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| Authors: | QIAO Xiaohua |
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