| 归纳主义者与演绎主义者——教师传道者角色分析的两个维度 |
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| 引用本文： | 王飞.归纳主义者与演绎主义者——教师传道者角色分析的两个维度[J].当代教师教育,2014,7(3):11-17. |
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| 作者姓名： | 王飞 |
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| 作者单位： | 曲靖师范学院教师发展研究院,云南曲靖,655011 |
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| 基金项目： | 2013年度教育部人文社会科学研究项目 |
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| 摘 要： | 作为厘清教师传道者角色内涵的两个维度,包含了归纳主义者与演绎主义者两方面。归纳主义者角色为教师传道提供了科学规范的价值导向,决定了教师作为知识者的表征,演绎主义者角色为教师传道提供了自主自由的质量保障,决定了教师作为思想者的表征。归纳主义者作为教师传道者角色之实然,在传道诉求上应呈现知识的历史性与时代性,在对传道内容的组织上应体现知识的科学性与规范性,在传道所引领的人才培养功能上应彰显知识的准确性与预见性。演绎主义者作为教师传道者角色之应然,应充分具有传道的自主性与主体性,对传道内容驾驭的个体性,促使教师系统化与内化了的传道内容向外在于教师的学习者(学生)有效传播与辐射,最终实现传道的有效性以引领受教育者成长发展。
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| 关 键 词： | 教师 传道者角色 归纳主义者 演绎主义者 |
Inductivist and Deductivist: an Analysis of Teacher's Role as Imparter |
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| WANG Fei.Inductivist and Deductivist: an Analysis of Teacher's Role as Imparter[J].Contemporary Teacher Education,2014,7(3):11-17. |
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| Authors: | WANG Fei |
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