| 大学教师发展效用的类型分析 |
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| 引用本文： | 周海涛,李虔,张小斌. 大学教师发展效用的类型分析[J]. 高等理科教育, 2014, 0(2): 1-8 |
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| 作者姓名： | 周海涛 李虔 张小斌 |
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| 作者单位： | [1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]国家自然科学基金委员会计划局,北京100085 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目＂民办学校分类管理政策研究＂（项目编号：11JZD043）;国家社会科学基金规划课题＂现阶段提升大学生创业技能的政策支撑体系研究＂（项目编号：10BGL043）;国家自然科学基金重点项目＂中国教育资源配置理论与重大现实问题研究＂？（项目编号：71133002）. |
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| 摘 要： | 大学教师发展,对不同类型教师有不同的价值效用。通过针对性、实效性的发展项目,能支持未来的大学教师充分准备,帮助新入职教师顺利适应,促进职涯中期教师保持活力,促使资深教师保有激情,推动兼职教师全面融入,进而整体增强大学教师能力水平,协同提升高等教育质量。
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| 关 键 词： | 大学教师发展 价值效用 高等教育质量 |
An Analysis on the Types of Faculty Development Effectiveness |
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| Affiliation: | ZHOU Hai - tao1, LI Qian1, ZHANG Xiao - bin2 (1. Faculty of Education, Beijing Normal University, Beijing, 100875, China; 2. Planning Department, National Natural Science Funds Commission, Beijing, 100085, China) |
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| Abstract: | Faculty development has different value effectiveness for different teachers. Through the targe- ted and pragmatic development program, we can support the future university teachers＇adequate preparation, help new teachers adapt successfully, promote teachers alive in mid -career, senior teachers keep passion, propel part- time teachers fully integrate, and then entirely strengthen the ability of university teachers, and also improve the quality of higher education. |
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| Keywords: | faculty development value and effectiveness the quality of higher education |
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