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| 实施和谐教育 全面提高学生素质 | |
| 引用本文： | 卢秀岳,杨复刚,陈继红,杨群三.实施和谐教育 全面提高学生素质[J].人民教育,1999(8). |
| 作者姓名： | 卢秀岳 杨复刚 陈继红 杨群三 |
| 作者单位： | 山东省济宁市霍家街小学 |
| 摘 要： | 为全面实施素质教育，我校从1989年开始进行了“实施和谐教育，全面提高学生素质”的整体改革实验。在实验中，以促进学生各项素质的全面发展为目标，围绕优化教学过程、德育过程和育人环境进行了全面、系统、深人的研究。一、优化教学过程，坚持“五个突出”。教学是实施素质教育的主渠道，优化教学过程是实施素质教育的重头戏。为突出教学在学校工作中的中心地位，发挥教学在实施素质教育中的主渠道作用，我校坚持以深化教学过程的研究为重点，以大面积、大幅度地提高教学质量、促进学生素质的全面发展为目的，积极探索构建了“五个突出”… |
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