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| 注重“四性”,让数学课堂的导入更有效 | |
| 引用本文： | 冯锐.注重“四性”,让数学课堂的导入更有效[J].小学教学参考,2011(35). |
| 作者姓名： | 冯锐 |
| 作者单位： | 江苏如东县掘港小学; |
| 摘 要： | 人们常说:良好的开端是成功的一半。一堂好课,如果有一个好的导入,就会让学生很快进入学习状态,进而完成整节课的学习任务。在课程改革日渐深入的今天,在课堂教学逐渐返回本真的今天,我们的课堂导入应该何去何从?下面我结合自己的教学实践,说一说怎样让课堂导入更有效。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学实践 数学课堂 学生体验 计算公式 引导学生 课程改革 课堂导入 学习任务 学习状态 |
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