|
|||||
|
|
| 合作学习有效性之我见 | |
| 引用本文： | 王立平.合作学习有效性之我见[J].小学教学参考,2011(33). |
| 作者姓名： | 王立平 |
| 作者单位： | 江苏南京市江宁区淳化小学 210001 |
| 摘 要： | 目前的课堂中,很多教师都在尝试用小组合作的学习模式让学生去经历“合作、交流、对话”的过程.在课堂上,我们经常可以看到有的合作学习的形式松散;有的合作学习一蹴而就,学生一说即会;有的合作学习目的性不强,强调形式而忽视内容实质.由此,笔者认识到新的思想和理念.合作学习不是简单意义上的讨论、活动、说话,而应该是一种体现出生成性、产生新思想、促进个体发展的学习过程.换言之,合作学习的过程对学生而言应该是有效的,是能够提高其数学认识思维水平的过程.那么,教师在数学课堂中怎样组织有效的合作学习呢?下面,笔者结合自己的教学经验谈一谈自己的认识. |
| 关 键 词： | 学习模式 小组合作 学生 合作规则 内容实质 合作学习 课堂 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |