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| 历史教学应重视高考试题的运用 | |
| 引用本文： | 赵全胜,杨成颜.历史教学应重视高考试题的运用[J].中学历史教学参考,1999(12). |
| 作者姓名： | 赵全胜 杨成颜 |
| 摘 要： | 高考试题集中体现着课程标准和考试说明的精神实质，特别是经过命题专家精雕细凿，使绝大多数高考试题成为精品佳作。因此，我们在历史教学中，特别是在高三复习教学中加强对高考试题的研究运用，有利于开拓教师和学生的思路，有利于增强历史教学的针对性和实效性。对原有高考试题的运用，关键是要找出新角度，引申到新高度。通过“老题新用”，克服训练的题海战术、高耗低效等现象。如何运用？我们认为应从以下几个方面着手；第一，配合教学内容，选择好“旧题”。根据目前高考重视知识综合和注重能力考查的趋势，必须选择那些能体现知识的… |
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