| 不同程度考试焦虑个体对情绪信息的注意偏向差异 |
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| 引用本文： | 刘亨荣,张明,全鑫.不同程度考试焦虑个体对情绪信息的注意偏向差异[J].中国特殊教育,2013(4). |
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| 作者姓名： | 刘亨荣 张明 全鑫 |
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| 作者单位： | 1. 哈尔滨学院心理学系,哈尔滨,150086
2. 东北师范大学心理学院,长春,130024 |
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| 基金项目： | 黑龙江省教育厅人文社会科学项目"青少年学习焦虑和学习压力的影响因素及其对策研究" |
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| 摘 要： | 采用情绪图-词Stroop范式,探究考试焦虑个体在注意偏向上是否存在情绪干扰,以及不同程度考试焦虑个体对情绪信息的注意偏向差异.结果表明:(1)高考试焦虑个体与低考试焦虑个体相比,有对情绪词语更加突出的反应延迟特点,表现出了明显的情绪干扰；(2)高考试焦虑个体与低考试焦虑个体相比,存在更多的负性认知偏向；(3)高考试焦虑个体与低考试焦虑个体相比,在图词不一致的情况下有更多的反应延迟存在.
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| 关 键 词： | 考试焦虑 注意偏向 情绪干扰 大学生 |
The Attentional Bias to Emotional Stimuli in Test-Anxious Students |
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| LIU Hengrong
,
ZHANG Ming
,
QUAN Xin.The Attentional Bias to Emotional Stimuli in Test-Anxious Students[J].Chinese Journal of Special Education,2013(4). |
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| Authors: | LIU Hengrong ZHANG Ming QUAN Xin |
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