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| 教学反思:教师专业发展的新途径 | |
| 引用本文： | 高祥.教学反思:教师专业发展的新途径[J].辽宁教育,2012(11):18-20. |
| 作者姓名： | 高祥 |
| 作者单位： | 沈阳大学科技工程学院学生处 |
| 摘 要： | 教学反思是教师对教学实践及其背后的理论进行主动的、持续的审视、探究、分析与重构,并将思维加工过程从无意识变成有意识的过程。教学反思能够推动教师的专业知识、能力、信念、意识等专业素质结构不断进行更新与完善,丰富教师的个人实践性知识,并促成教师由"经验型"、"技术型"的知识传授者角色向"专家型"、"成熟型"的反思者、研究者角色转变。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 教学反思 发展途径 |
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