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| 情感因素与生物学教学 | |
| 引用本文： | 赵芝翠.情感因素与生物学教学[J].教育革新,2006(5):62-62. |
| 作者姓名： | 赵芝翠 |
| 作者单位： | 靖远师范学校 甘肃白银730600 |
| 摘 要： | 情感是一种心理过程,是人对客观事物的一种比较复杂而又稳定的态度体验。认知决定情感,而情感影响认知。那么如何在课堂教学中运用情感因素促进教学效果呢?笔者谈以下几点。一、以情激励,培养学生的学习兴趣作为教师,其情感不仅影响自己的教学效果,而且可以感染别人,使他们发生同样的或与之相联系的情感。例如,在绪论课的教学中,向学生介绍我国的古代及现代动植物资源,重点介绍一些科学家对科学研究的认真和执着。例如,介绍达尔文通过长达五年的环球旅行和十七年的整理材料、构思、修改后发表了巨著《物种起源》。又如被称为“杂交水稻之父… |
| 关 键 词： | 情感因素 生物学教学 心理过程 态度体验 客观事物 教学效果 课堂教学 |
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